Los maestros deben transformar los ambientes realizar
proyectos.
Crea experiencias en la que los niños puedan
desplazarse, superar obstáculos.
Presentar laminas en las que se le enseñe a
identificar partes de su cuerpo con el objetivo de afianzar su identidad
sexual.
Actividades a realizar :
El espejo.
Este juego tiene como objetivo
percibir la imagen que damos a los demás. Conocer el esquema y la imagen
corporal interna y externa.
La idea es que los niños imiten las acciones, las caras, y los movimientos de
un compañero y preguntarle qué ve y después pasan a cambiar los roles.
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-Otra
de las actividades a trabajar es por medio de láminas
Se les entrega a los niños para que ellos
coloreen el sexo que los identifica y la ropa que ellos usan.
conceptualización:
Autonomía
El niño comienza a ser
más independiente y realizar sus actividades por sí mismo desprendiéndose poco
a poco de su cuidador, donde cada niño se va volviendo independiente de sí
mismo, además toman sus propias decepciones dejando el apego de la persona a
cargo, se fortalece el conocimiento por sí mismo y se manifiesta un
aprendizaje de manera fortalecedora y
adaptada por cada estudiante, por lo tanto es
una de las etapas más importantes donde juega un papel esencial el padre o
cuidador en cuanto a la libertad que le brinde al niño
Desarrollos a fortalecer
• El
niño refuerza la independencia que empiezan a tener, en el entorno en donde
se encuentran.
• Estimulan,
desarrollan más su autonomía en el cual creen y se sienten seguros de ellos
mismo, donde ven que pueden realizar cosas si ayuda de la persona que esté a
cargo de ellos.
• El
niño entiende y acata las reglas que se le diem ya sea en el entorno de la
casa o académico, en donde van aprendiendo hacer responsables.
• El
niño adopta conductas más responsables y acata órdenes o reglas que le dan
sus superiores ya sea en casa o entorno académico.
• Es
evidente que se desarrolle el proceso de hacer las cosas por sí mismo.
• Conocer
el mecanismo del aprendizaje por sí mismo
• Realizar
distintas actividades a la vez, para el propio conocimiento.
• Relaciones
afectivas con sus compañeros, sentirse libres para moverse por sí solo a
explorar, desplazarse (dentro de los límites).
• Independencia
para elegir (lo que le gusta, lo que sabe hacer, etc)
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• Que actúe libremente, adoptando
respetando las normas estipuladas en el entorno.
Estrategias docente
El
docente les permite elegir con qué y
qué pintar, les invita a vestirse y desvestirse solos y a dejar las cosas en
su lugar y le hace explícita a las familias la importancia de promover este
tipo de experiencias en el hogar.
Actividad
Tazas
de colores
Es una estrategia perfecta para que los
estudiantes trabajen su habilidad para decidir en qué momento realmente
necesitan ayuda del profesor. Cada grupo o cada alumno pueden tener unas
torres de tazas o vasos de colores (idealmente verdes, amarillo rojo para
simular las luces del semáforo). El profesor debe pedir a los alumnos que
utilicen el color que mejor describe la situación en la que se encuentran:
Vaso
verde arriba: estoy
o estamos bien. No necesitamos ayuda.
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Vaso amarillo arriba: necesito/necesitamos
ayuda
pero podemos seguir trabajando mientras esperamos.
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Vaso rojo arriba: necesitamos
inmediatamente al profesor. Hemos dejado de trabajar. Para que no todas las
situaciones parezcan “rojas”, es importante ser claro con la explicación de los
colores y dar ejemplos concretos de su uso.
conceptualización
Convivencia:
Es la relación que tiene y crea el niño con el
mundo que lo rodea, a través de la exploración el niño descubre las
diferencias que hay entorno a la cultura, la sociedad las experiencias
vividas lo enseñan a convivir con los demás, aprende a resolver sus problemas
de forma creativa, la convivencia es un factor determinante para la
interacción social del niño, en el cual aprende a relacionarse con el otro,
compartir espacios y desarrollar actividades sin dificultad en cualquier
ambiente. El niño aprende a relacionarse de manera respetuosa adaptando las
normas sociales. Se refleja el
comportamiento de los niños con sus amigos, familiares, compañeros y personas
cercanas a este.
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Desarrollos a fortalecer
-Fomentar el trabajo en equipo.
-Generar vínculos fortaleciendo la comunicación.
-Fomentar valores como la solidaridad, la
tolerancia, el respeto.
-Fomentar la empatía, el amor por el otro. -Realizar actividades sin afectar
al compañero.
-Comprender
el proceso de la convivencia, para la buena relación con las personas.
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:
Los educadores buscan las herramientas y juegos
que más se adapten al espacio de los niños para que estos puedan compartir e
interactuar con sus compañeros y participen entre sí.
Actividad:
Fomenta el trabajo en equipos. Se divide a los
participantes en dos equipos. A cada uno se le asigna un espacio amplio y con
límites bien definidos, y se les entrega una bandera.
Se debe robar la bandera del equipo contrario y
proteger la propia. Quien entre en el espacio del contrario puede ser
atrapado y queda fuera del juego.
Juego N°2
Fulano se comió un pan de las calles de san juan:
Objetivo: fortalecer la participación, relación
con los otros.
Materiales
Sillas, recurso humano.
Desarrollo del juego:
Los jugadores se ubican en sus sillas formando un
circulo, quien dirige el juego dice: “fulano se comió un pan en las calles de
san juan”
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El aludido contesta ¿quién
yo? Y responde si tú al tiempo que este contesta: pero yo no fui, ¿entonces quién?
El niño responde dando el nombre de otro participante. ¡Fue fulanito!... Así
hasta que se nombre a todos los participantes.
conclusiones:
Al finalizar esta actividad, con las temáticas
abordadas se ve reflejada la importancia que tiene en los niños el
aprendizaje de normas y reglas con las cuales van aprendiendo a socializar
con los demás, este proceso se va desarrollando mediante su aprendizaje
cultural y lo practican en su vida diaria; esto les permite moldear su
conducta en sociedad, de tal forma que, si llega a presentar dificultades en
desarrollo emocional puede mejorar con la orientación de su familia o entes
educativos, ya que estos tienen gran influencia en los fundamentos esenciales
para el desarrollo posterior y formación de la personalidad.
Por consiguiente, todo docente como formador
académico, debe tener definido un objetivo y herramientas pedagógicas de
aprendizaje para educar a sus estudiantes como unos seres integrales, más
humanos, donde también puedan implementar estrategias que fomenten al
desarrollo emocional y personal de cada estudiante. Hoy en día es primordial
que tanto instituciones como docentes, aporten estrategias pedagógicas, donde
los niños puedan trabajar colaborativamente con sus compañeros, como lo son
con juegos didácticos y grupales, de tal forma que vaya potencializando tanto
su desarrollo académico como emocional y social.
Por lo tanto, los docentes en su ejercicio como
formador dentro del aula de clase, se encargan de transformar y proteger el desarrollo de los niños tanto
moral como académico, garantizando que se logren obtener los resultados
esperados diseñados por el docente a lo largo de su formación académica como
licenciado, dando claridad a la importancia de realizar estrategias
pedagógicas que motiven a estudiantes
a colaborar, compartir, respetar, tanto a sus compañeros como a las
demás personas que lo rodeen, sin importar el entorno en el que se
encuentren.
Sin embargo, para que cada docente tenga mejor
resultado frente a sus niños es importante el espacio en el que se encuentran
trabajando, de tal forma que puedan adquirir un mejor aprendizaje utilizando
metodologías académicas como las imágenes con colores llamativos, actividades
lúdicas, ya que el juego es un elemento de interacción que facilita el
aprendizaje de los niños, fomentando no solo conocimientos sino costumbres
culturales, entre otros.
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